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  • 2015-05-21顺金棋牌怎么赢钱从大语文、大阅读的视角出发,以单元为聚点,提出了聚合阅读的学习方式。本着“一课一得”的思想,经过大尺度压缩文本教学时间,我们节省出属于语文课的闲暇时光,留给学生们没有任务、没有考试的自由阅读生活。

      大量与单元主题同步的课外阅读聚合到文本主题中,形成了全新的大单元主题教学课程,即“一主、两翼、三线、四型”。在课程内容的安排上,经过压缩与整合,每个单元节省出三分之二的时间。

      我们从一个单元只读4篇文章增添到20余篇,每个单元都进行聚合阅读。两年来,教师们能够熟练掌握聚合阅读中的主题导读课、主题识字课、主题精读课、主题品读课、主题略读课等课型的上法。

      上学期,我们针对主题实践课又进行了深入研讨,如六年级语文第四单元,学生在学习了李白的一首古诗后,以作者为切入点,整合了不同时期李白所作的十余首诗词。学生把在网上、课外书上搜集到的资料,经过手抄报、课件、诗配画等形式展现出来。

      这样的课型,起初需要教师教给学生如何搜集信息、收拾信息、筛选信息、分享信息。逐渐地,学生们便可以掌握解决信息的办法,更懂得了如何与朋友分享信息。现在,许多学生的预习笔记本变成了资料搜集本。

      新颁布的《体育与茁壮课程标准》指出:体育教学要敬重教师和学生对教学内容的挑选性,使课程有利于学生的运动兴趣。因此,体育学科的整合目标是让学生们享受运动的情趣,身心都得到开心。娱乐体育与健身体育的整合成为学校体育教学的新常态。

      传统游戏是我国杰出的民族文化遗产,它所体现的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合儿童的身心发展规律。我们自主研发了校本教材《民间游戏集锦》,做好传统游戏与教材的对接。如在学习单双脚跳之后,整合了传统游戏“跳房子”;在进行50米短跑之后,整合了传统游戏“踩石过河”。由此,学生们既冶炼了身体、开心了身心,又培养了团队意识,实现了既育体又育人的效果。

      小足球进校园已成为全国学校的共识,我们又编写了适宜小学生学习的《趣味足球》校本教材,从足球的历史、文化到足球的技巧、战术等,循序渐进地将足球引入课堂。

      把学习变成游戏大奖娱乐63305手机官网,把游戏变成闲暇生活,这是体育课堂的魅力所在。

      课程改革的背后,是教学观念的转变,即从以教材为中央走向以学生为中央。作为教师不能再抱着教材教死书,而是要探究学生们喜爱什么、需要什么。

      传统的音乐课多以听唱教学法为主要授课形式,音乐实践活动相对较少、形式枯燥单调,难以满足孩子们喜新、爱动、有趣的天性。传统课堂的问题就是学校音乐学科整合的切入点。我们的做法是将学生喜爱的各种小乐器搬到音乐课上,如口琴、口风琴、竹笛、葫芦丝、竖笛、钢片琴、铝板琴、电子琴、沙蛋、响板等。面对歌曲中难以把握的节奏、曲式,学生经过吹、弹、拍、敲各种小乐器,便会有所把握,比仅听教师弹唱体验深刻。这些小乐器不仅能够帮助学生掌握音乐知识,还能极大地满足学生的表现欲。

      课堂上,一组学生边打沙蛋,边唱旋律;另一组学生运用口风琴吹奏乐曲。歌曲学完后,学生们根据歌曲特点,用口风琴完整地把歌曲吹奏下来,教师适时地进行指法及气息的指导。

      美术学科的整合是教师们举动最快、普及面最广的学科,十分是资源的普及,整个楼道四处都能看到美术整合学习的成就。

      传统美术课堂偏重绘画技巧的传授,没有绘画兴趣与天赋的学生不喜爱上美术课,由于找不到自己的价值。《美术新课程标准》提出:“经过美术学习,丰富学生的视觉、触觉;发展学生的空间思维和动手能力;激发学生的发明精神和美术实践能力,能用美术表达自己的情感和思想。”

      因此,我们的美术新课堂以美术为媒介,从学生感兴趣的事物出发,培养他们的观察力与审美情趣,从而提高感受生活的能力。 ">不好意思麻烦请问一下,我的vr添...

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